开全国高职生活技能教育先河 引发媒体报道热潮

今年3月10-11日,学校召开高职生活技能教育试点工作会议,全国13所试点高职院校相关负责人等40余名专家学者齐聚一堂,共商高职生活技能教育发展,并将在未来一年试点开展生活教育。学校此举开全国先河,引发南方日报、南方都市报、中山日报、中山电视台、中国高职高专教育网、广东省教育厅、网易、新浪等媒体热烈关注并竞相报道。

高职生活技能教育是素质教育探索的重要切入点,为深入开展生活技能教育,学校党委书记、“高职生活技能教育”课题组负责人尹绪忠带领研究队伍编写《生活技能教程》一书,并作为高职院校素质教育教材和青年读物10月在新生中试用

现将各媒体对试点工作会的相关报道转发如下:

南方日报

中山职院全国率先开展高职生活技能教育

教学生管理情绪释放压力

3月10日,高职生活技能教育试点工作会议在中山职业技术学院召开。记者从会上获悉,自上学期开始该学院在校内开展生活技能教育并编制了教材。今年,安徽国际商务职业学院等12所高职院校将以该校为范本,试点开展生活教育。

联合12校开生活技能教育课

“我国高等职业教育素来以工作技能为导向,生活技能教育几乎无人问津。过于强调学生的工作技能,忽视生活技能,往往导致高职学生只会做事,而不会做人。”中山职院相关负责人介绍,2015年,该校生活教育课题组对广东3所高职院校学生进行的抽样调查显示,高职学生的创造性思维、人际关系、问题解决、自我认知和有效沟通等生活技能亟待提高,95%的学生需要情绪管理方面的帮助。因此,学校决定开设该课程,提高学生的能力。

2016年10月,生活技能课以选修课形式在中山职院推出,首批35名学生选修了该课程,28名学生完成课程学习。授课内容包括自我认知、情绪管理等四个板块。“生活技能不是指洗衣、做饭、整理内务等生活自理能力或生存能力,而是指一个人的心理社会能力。”中山职院心理咨询室主任沈绮云介绍,通过生活技能课程的学习,学生们自我管理和人际沟通的能力明显增强。

今年,中山职业技术学院拟联合安徽国际商务职业学院、安徽电子信息职业技术学院、长沙电力职业技术学院、鄂尔多斯生态环境职业学院等12所学校一起试点,在大一学生中开设生活技能教育选修课。该课程所教授内容包括:认知与思考、人际关系、自我管理等,课程教材由中山职业技术学院党委书记尹绪忠主编。

拟挑选100个学生开设精英班

2016级电子商务专业学生彭靖惠,是中山职院首批生活技能教育课程的学习者。她告诉记者,最初选择这门课程的时候,以为是学习如何穿衣、吃饭,上完课才发现原来是讲情绪管理和人际关系。

在生活技能教育课上,老师们会放各种纯音乐,让学生体验放松;还会拿着不同的植物和动物图片,让他们进行模拟训练,并进行自我介绍。“我告诉大家,我叫仙人掌,我身上长满了刺,很容易扎到别人,但这是我保护自己的武器。实际上,我也希望和其他植物成为朋友。”彭靖惠还记得自己当时的介绍,她说,在换位思考后,大家对自己的认知更清晰,也明白不能太以自我为中心。

据了解,在推进生活技能教育课程的同时,试点学校还将试点实施“精英100学生骨干培养计划”(以下简称“精英100”)。每年,从学校大一年级学生中择优选拔100名优秀学生骨干,这些学生将接受为期三年的培训,培训内容包括课程讨论、实践活动、体验拓展、社会服务、交流合作等。

“精英100”学生骨干培养计划定位为生活技能教育视角下的高职精英教育创新项目。按照计划,2017年3月份进行第一期学生骨干的遴选,学校将设立“精英基金”奖励或资助品学兼优的学生骨干;考核合格者,学校还将为其推荐优质就业岗位或申请创业扶持。

南方都市报

中山职院全国首推生活技能课最重要的生活技能:

情绪管理和人际关系

同学们在上生活技能课。

南都记者 侯玉晓 摄南都讯 记者侯玉晓 通讯员李思玲

“请同学们围成一圈,右手大拇指向上,左手手掌向下,当老师念小蜜蜂时,全班回应嗡嗡嗡……”老师沈绮云一边说,同学们一边做。这是中山职业技术学院《生活技能课》的一幕。日前,高职生活技能教育试点工作会议在中山职院召开,记者了解到,自上学期开始,该学院在校内开展生活技能教育并编制了教材。今年,安徽国际商务职业学院等12所高职院校将以该校为范本,试点开展生活技能课。

效果学生人际沟通能力明显增强

据介绍,2015年,该校生活教育课题组对广东3所高职院校学生进行的抽样调查显示,高职学生的创造性思维、人际关系、问题解决、自我认知和有效沟通等生活技能亟待提高,95%的学生需要情绪管理方面的帮助。因此,学校决定开设该课程,提高学生的能力。

2016年10月,生活技能课以选修课形式在中山职院推出,首批35名学生选修了该课程,28名学生完成课程学习。授课内容包括自我认知、情绪管理等四个板块。“生活技能不是指洗衣、做饭、整理内务等生活自理能力或生存能力,而是指一个人的心理社会能力。”中山职院心理咨询室主任沈绮云介绍,通过生活技能课程的学习,学生们自我管理和人际沟通的能力明显增强。

今年,中山职业技术学院拟联合安徽国际商务职业学院、安徽电子信息职业技术学院、长沙电力职业技术学院、鄂尔多斯生态环境职业学院等12所学校一起试点,在大一学生中开设生活技能教育选修课。该课程所教授内容包括:认知与思考、人际关系、自我管理等,课程教材由中山职业技术学院党委书记尹绪忠主编。

进展拟挑选100个学生开设精英班

2016级电子商务专业学生彭靖惠,是中山职院首批生活技能教育课程的学习者。她告诉记者,最初选择这门课程的时候,以为是学习如何穿衣、吃饭,上完课才发现原来是讲情绪管理和人际关系。

彭靖惠介绍,在生活技能教育课上,老师们会放各种纯音乐,让学生体验放松;还会拿着不同的植物和动物图片,让他们进行模拟训练,并进行自我介绍。“我告诉大家,我叫仙人掌,我身上长满了刺,很容易扎到别人,但这是我保护自己的武器。实际上,我也希望和其他植物成为朋友。”彭靖惠说了这让她印象深刻的一幕,她说,在换位思考后,大家对自己的认知更清晰,也明白不能太以自我为中心。

据了解,在推进生活技能教育课程的同时,试点学校还将试点实施“精英100学生骨干培养计划”(以下简称“精英100”)。每年,从学校大一年级学生中择优选拔100名优秀学生骨干,这些学生将接受为期三年的培训,培训内容包括课程讨论、实践活动、体验拓展、社会服务、交流合作等。

中山日报

学生如何管理情绪学校开课教授技能

中山职院编写高职院校生活技能教育试点教材

本报讯 学生不会处理人际关系、不懂释放压力怎么办?中山职业技术学院针对学生现状,从上学期起在校内开展生活技能教育并编制了教材。日前,高职生活技能教育试点工作会议在该校召开。记者从会上了解到,包括安徽国际商务职业学院等12所高职院校将以该校为范本,试点开展生活教育。

2015年5月,中山职业技术学院对3所高职院校245名学生进行抽样调查,结果显示高职学生的创造性思维、人际关系、解决问题、自我认知和有效沟通等生活技能亟待加强。95.28%的学生需要情绪管理方面的帮助。2016年,该校以“高职学生生活技能教育研究”为题,向中国职业技术教育学会提出项目申请并获课题立项。 2016年10月,生活技能课以选修课形式推出,课程使用该校自编的生活技能教材,首批35名学生选修了该课程,28名学生完成课程学习。授课内容包括自我认知、同理心、情绪管理、自己压力管理四个板块。

中国高职高专教育网:

全国13所试点院校齐聚中山职院 共商高职生活技能教育发展

中山职业技术学院召开高职生活技能教育试点工作会

“各位,我们是否意识到当前在就业导向的指引下,在对学生进行专业技能和工作技能的道路上走得非常辛苦?我们是否经常困惑,培养学生的目标仅为了他们在毕业时找到工作吗?他们是否为未来的挑战和工作的变化做好了充足准备,是否具有幸福和快乐的能力?”以一系列令高职教育者们感同身受的共性问题为开端,围绕高职如何开展生活技能教育等问题,中山职业技术学院于3月10-11日召开高职生活技能教育试点工作会议。著名职业教育专家、原湖南省教科院高教所研究员、现学校特聘顾问欧阳河和来自全国13所试点高职院校相关负责人共40余人出席此次会议,共同探讨以生活技能教育为切入点的高职素质教育的开展。

会上,为进一步增强各试点院校对项目的了解,“高职学生生活技能教育研究”课题研究各相关部门分别对高职生活技能教育研究项目、效果评量与跟踪、生活技能教育实践与效果评价试点方案、“精英100学生骨干培养计划”实施方案和《生活技能》课程等内容进行了详细介绍。

学校党委书记、“生活技能教育”课题组负责人尹绪忠特别指出,所有的教育改革必须以强大的科研为基础,高职院校依然要重视科研,尤其教学科研。想直接短期、不劳而获地走向高水平高质量的学生培养,是不可能的。生活技能教育也是如此。虽然生活技能教育的理念也是从国外引进,还存在中国化、时代化、本地化、本校化的过程,但就像马克思主义引入中国一样,我们需要这样一个起点,才能逐渐深入。离开了中国实际的马克思主义,也只是书本上的马克思主义,而离开了马克思主义的中国理论以及党的建设,将失去前进的方向,高职生活教育也将失去前进的根基和方向。

尹书记强调,高职生活技能教育与西方、中小学的生活技能教育起点不同,除了单纯的学术研究,更重要的是要跟对象结合起来。让中低阶层中走出来的高职学生从农村走向城市、从家庭走向社会,并学会各种各样的生活技能。

对于“精英100学生骨干培养计划”,尹书记认为,这是生活技能、学生工作和思政工作结合的产物,需要在总结中提升,在继承中发扬,在学习中摸索,老师和学生共同成长。“生活技能教育虽然以学习者为中心,但教育者首先应该是学习者。我们一定要卧薪尝胆,不仅给孩子生活技能教育,我们自己也要接受教育,逐步从内涵上变得强大,让社会对高职教育改变看法。”尹书记指出,该项目实验阶段虽只有一年,但这一年是迈步从头越的“万里长征”。

下午,素质教育中心心理健康教育与咨询中心主任沈绮云老师选取《生活技能》课程中的“压力管理”章节进行了公开课展示。课后,13所试点院校相关负责人围绕试点工作如何开展进行了细致讨论,纷纷贡献真知灼见。

“目前高职教育主要还是以企业的需求为中心,但接下来人才培养模式要进行转变,要考虑学生将来发展的需求。生活技能教育既能满足学生将来工作的需要,也能应对将来工作转变带来的挑战。项目研究具有一定的理论基础和国际经验的支持,起点较高。”欧阳河研究员指出。

据悉,中山职业技术学院自办学以来在学生素质教育方面进行了积极探索,高职生活技能教育是素质教育探索的重要切入点,目前该项目依托自编教材《生活技能教程》,已于去年10月份在新生中通过授课开展教育。本次试点工作会的召开,将为项目的下一步开展奠定坚实基础,为进一步完善教育内容、方法、策略营造共识和提供依据。

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